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SANITARIOS TARAGUI

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sábado, 23 de mayo de 2015

INADI: accesibilidad electoral contribuye a mejorar la calidad de la democracia

La delegación Chaco del INADI reiteró la necesidad de facilitar la accesibilidad de todas las personas que este domingo 24 concurrirán a votar en las elecciones Primarias, Abiertas, Simultáneas y Obligatorias. 

La oficina local del organismo nacional hizo un llamado especial a las autoridades de mesa para que brinden un trato adecuado a las personas con discapacidad, adultos mayores, jóvenes, personas trans y a usuarios de servicios de salud mental que participarán de la jornada electoral, garantizando así el derecho a votar en igualdad de condiciones y sin discriminación. 

El delegado del INADI, Darío Edgardo Gómez, hizo extensiva la invitación a la ciudadanía en general para garantizar el voto inclusivo, sobre todo en aquellos establecimientos escolares con mayor antigüedad que puedan presentar barreras arquitectónicas en el desplazamiento de personas con alguna dificultad motriz. 

jueves, 13 de junio de 2013

Se realizará el Seminario sobre Educación y no discriminación en el NEA

El viernes 14 de junio, a partir de las 8:30, se realizará en el Salón Casablanca del Hotel Amerian, el III Seminario Regional "Avances y Desafíos en el camino de la igualdad: La Educación como ámbito de inclusión y no discriminación en el NEA". 

El encuentro es organizado por el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) y cuenta con el acompañamiento de las carteras educativas de la región. 

En el Seminario expondrán especialistas de organismos nacionales y de ámbitos provinciales y se compartirán experiencias y visiones con el objetivo de elaborar propuestas sobre la temática. 

El encuentro es con acceso gratuito y está orientado a personas que trabajen el tema en ámbitos institucionales de las provincias de Chaco, Corrientes, Formosa y Misiones. 

El lugar donde se lleva a cabo el Seminario es accesible y habrá intérprete de lengua de señas. Para más información sobre el Seminario Regional, los interesados pueden comunicarse con el TEL: (0362) 4445-630 

viernes, 12 de abril de 2013

INADI destaca resolución de Justicia chaqueña por los “Cintazos a los tapes”

El presidente del INADI, Pedro Mouratian, destacó la reciente resolución de la Justicia chaqueña en el caso conocido como “Cintazos a los tapes”, y consideró que “la decisión judicial marca un antes y un después en la lucha contra la discriminación a nivel provincial. 

Cambiar la matriz cultural discriminatoria es un desafío que tiene la sociedad chaqueña, y en este sentido la jueza Lucía Martínez Sanchís de Casas ha dado un paso importante”. 

El delegado del INADI en Chaco, Darío Edgardo Gómez, también elogió la decisión de la jueza y recordó que “al tomar estado público este lamentable episodio, el INADI se presentó como querellante en la causa, en función de las facultades que le otorga la ley 24.515 de creación del organismo y la ley 23.592, de Actos Discriminatorios”, y que “la defensa de Giménez solicitó la suspensión de juicio a prueba, lo que fue aceptado por la magistrada, para imponer a cambio la realización de tareas comunitarias”. 

Martínez Sanchís de Casas, titular del Juzgado Correccional Nº 2 de Resistencia, dispuso que Renzo Emanuel Giménez, imputado por “apología del delito de agresión”, realice tareas comunitarias en la Escuela de Gestión Indígena Bilingüe que funciona en el Barrio Toba de la capital chaqueña, durante cuatro horas semanales, por un período de un año. Además, deberá participar de un curso sobre Derechos Humanos, Racismo, Xenofobia y Discriminación, que será preparado en forma conjunta por el INADI, el Ministerio de Educación del Chaco y la cátedra libre de Derechos Humanos “Carlos Zamudio”. 

Giménez fue protagonista de la causa conocida como “Cintazos a los tapes”, porque así tituló el video que subió al sitio You Tube en el que se veía a jóvenes que, a bordo de una camioneta todo terreno, golpeaban con cintos a personas que circulaban en bicicleta por las calles de Resistencia. “Tapes” es el término empleado en el Chaco por ciertas personas para referirse en forma peyorativa a sectores de la población en situación de pobreza. 

Las pericias técnicas realizadas por la Justicia en la computadora de Giménez confirmaron su vinculación con la difusión de los hechos ocurridos en agosto de 2008. Al respecto, el delegado del INADI en Chaco indicó: “la resolución de la Justicia chaqueña en este caso sienta un importante precedente. Además, es la primera vez que el INADI actúa como querellante en una causa penal, y si bien no hay damnificados identificados, el organismo actuó en defensa de los intereses y derechos colectivos de un sector o grupo social”. 

“La actitud de quienes salieron a la calle con cintos para golpear a estas personas que circulaban en bicicleta, revela una motivación racista contra personas en situación de pobreza”, sostuvo Gómez.-

"IGUAL DE DIFERENTES" NUEVA SERIE DEL INADI Y EL CANAL ENCUENTRO

Se presentó “Igual de diferentes”, la serie producida por el INADI junto al Canal Encuentro que será emitida a partir del 11 de abril, todos los jueves a las 20. 

La ceremonia se llevó a cabo en el Espacio Haroldo Conti de la ex ESMA y participaron Alberto Sileoni, ministro de Educación de la Nación, el historiador Gabriel di Meglio, la periodista Gisela Busaniche y Julia Contreras, directora de Promoción y Desarrollo de Prácticas contra la Discriminación del INADI. 

La serie “Iguales de diferentes” se propone otorgar a las escuelas y docentes herramientas que les permitan profundizar la intervención institucional en casos de violencia y/o acoso entre pares. 

Al mismo tiempo, cada capítulo visibiliza prejuicios y estigmatizaciones presentes en las relaciones entre pares y las culturas juveniles que promueven la discriminación y la exclusión. Analizar la violencia entre pares desde una mirada relacional, valorizando el rol central de la escuela y de los/as adultos. Contreras señaló: 

“La escuela es uno de los principales dispositivos en donde las diferentes formas de vida en una misma sociedad y los mecanismos de inclusión y exclusión que se desencadenan de las relaciones humanas se encuentran con el desafío de conciliar lo mismo y lo diferente. 

Esta serie del INADI se suma al trabajo para que cada escuela pueda garantizar el derecho de cada niño, niña y adolescentes a desarrollar su personalidad, sus aptitudes y su capacidad mental y física hasta el máximo de sus posibilidades, en igualdad de condiciones.” 

Cada capítulo de “Iguales de diferentes” aborda distintos factores de discriminación: migrantes, aspecto físico, orientación sexual e identidad de género, situación socioeconómica y discapacidad. Cada eje temático está trabajado para develar ciertos mecanismos que la subjetividad de muchos jóvenes comparten en el armado de grupos de pares con rasgos hostiles hacia otros/as compañeros/os. 

Este proyecto estuvo coordinado por el Área de educación del INADI a cargo de Lucila Galkin Sutton con la asistencia técnica de Verónica Domínguez y Nadia Fadic. Asimismo, en la serie participan con su testimonio especialistas del INADI como Carmen Burgos, responsable del Programa Pueblos Indígenas, Tatiana Hirschhorn, coordinadora de Observatorios de la Discriminación, Alfredo Bértola, coordinador del Área de Discapacidad Cristina Ponce, delegada de la Provincia de Entre Ríos, Lucila Galkin Sutton, coordinadora del Área de Educación, yVerónica Domínguez, asesora Técnica del Área de Educación. 

Este programa de televisión educativa y multimedial destinado a fortalecer y complementar las políticas nacionales de equidad y mejoramiento de la calidad de la educación, contó con la labor de la productora 100 bares, la dirección de Pablo Aulita y la producción ejecutiva de Martino Zaidelis y Muriel Cabeza. 

Esta actividad se enmarca en Convenio Marco de Cooperación Institucional entre el INADI y el Ministerio de Educación de la Nación para promover el derecho a la igualdad y a la no discriminación en el ámbito educativo, a través de la educación en y para los derechos humanos (en su filosofía y para su puesta en práctica). Ambos organismos se comprometieron a cooperar para fortalecer el paradigma de la educación inclusiva, a través de la adaptación de la enseñanza a la diversidad; promoviendo el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación, sobre la base de la igualdad de oportunidades.-

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